Kabar Kesehatan – Bagaimana Pendidikan Berkaitan dengan Evolusi Alzheimer Bagian 2

Lanjutan dari artikel sebelumnya mengenai bagaimana pendidikan berkaitan dengan evolusi alzheimer.

Dalam studi saat ini, para peneliti memfokuskan pada 331 peserta tanpa demensia pada awal, untuk siapa mereka memiliki data PET (pencitraan otak).

Dari peserta ini, 54 tidak memiliki pendidikan sekolah menengah, 144 telah menyelesaikan sekolah menengah atas atau mendapatkan diploma Pengembangan Pendidikan Umum (GED), dan 133 telah menghadiri beberapa perguruan tinggi atau menerima jenis lain dari pendidikan formal lanjutan.

Para peserta ini setuju untuk menjalani pemindaian MRI dan PET lebih lanjut sehingga para peneliti dapat menilai kadar beta-amiloid di otak. Plak beta-amiloid toksik, yang mengganggu komunikasi sel otak, adalah ciri khas penyakit Alzheimer.

Selain itu, para peneliti menilai fungsi kognitif peserta antara usia 65 dan 84 tahun.

Analisis para peneliti mengungkapkan bahwa orang-orang dengan tingkat pendidikan formal yang lebih tinggi, yang melibatkan pelatihan perguruan tinggi atau profesional, memiliki skor fungsi kognitif yang lebih tinggi – terlepas dari jumlah beta-amiloid di otak – dibandingkan dengan rekan-rekan yang memiliki tingkat pendidikan lebih rendah dan jumlah berapa pun. beta-amiloid di otak.

Hasil ini menunjukkan bahwa, sementara tingkat pendidikan yang lebih tinggi terkait dengan memiliki fungsi kognitif yang lebih baik lebih lama, mereka tidak terkait dengan risiko seseorang terkena penyakit Alzheimer.

Ketika memisahkan data berdasarkan etnis peserta, para peneliti juga mencatat bahwa peserta kulit putih dengan skor fungsi kognitif di kemudian hari memiliki risiko 40% lebih rendah dari peningkatan kadar beta-amiloid.

Di antara peserta Afrika-Amerika, mereka menemukan pola yang sama, meskipun kurang tegas – mereka yang memiliki skor fungsi kognitif di kemudian hari memiliki risiko 30% lebih rendah mengalami peningkatan beta-amiloid.

“Data kami menunjukkan bahwa lebih banyak pendidikan tampaknya berperan sebagai bentuk cadangan kognitif yang membantu orang melakukan lebih baik pada awal, tetapi itu tidak mempengaruhi tingkat penurunan aktual seseorang,” kata Rebecca Gottesman.

“Ini membuat penelitian menjadi rumit karena seseorang yang memiliki pendidikan yang baik mungkin kurang cenderung menunjukkan manfaat dari perawatan eksperimental karena mereka sudah melakukan dengan baik,” jelas Dr. Gottesman.

Mempertimbangkan situasi ini, Dr. Gottesman berpendapat bahwa para peneliti yang mengembangkan terapi untuk penyakit Alzheimer harus berusaha menemukan, kemudian menargetkan masing-masing penanda kondisi tersebut, sehingga menyesuaikan pendekatan mereka untuk setiap pasien.

Selain itu, ia percaya bahwa untuk memberikan informasi yang lebih berharga, penelitian Alzheimer harus menyelidiki kinerja kognitif orang selama masa studi yang panjang, daripada menilai pada satu titik waktu saja.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *